• El por qué, qué y cómo del análisis de datos para la Mejora Escolar Continua.
• El análisis de datos desde una perspectiva de liderazgo facilitador.

• Transitar desde una lógica centrada exclusivamente en el cumplimiento normativo y la rendición de cuentas hacia una visión compartida, como eje del análisis de datos y de la mejora continua, reconociendo las exigencias propias de los sistemas de aseguramiento de la calidad en Chile y la región.
• El uso de los datos como herramienta para el aprendizaje organizacional y la toma de decisiones estratégicas.

Trabajo en grupos:

• Reflexión guiada: ¿Qué se necesita para lograr una mejora escolar sostenida?

• Introducción al Marco de Mejora Escolar Continua.
• Uso de múltiples medidas de datos: académicos, perceptivos, de procesos y de resultados, relevantes para establecimientos escolares y sostenedores de Chile y Latinoamérica.
• Importancia del análisis integral de la información para comprender la realidad institucional.

Trabajo en grupos:

• Exploración de múltiples medidas de datos a través del análisis de entradas, procesos y resultados.

• Estrategias para promover la participación y el compromiso del personal en los procesos de análisis de datos.
• Construcción de un lenguaje común y de prácticas compartidas para la mejora.

• Identificación de tendencias y patrones a lo largo del tiempo mediante el uso de múltiples medidas de datos.
• Elaboración y análisis de un perfil de datos institucional.

Trabajo en grupos:

• Análisis de fortalezas, desafíos e implicancias para la planificación a partir de percepciones y datos de cuestionarios.

• Enfoques efectivos de análisis basado en problemas.
• Uso de múltiples medidas de datos para comprender causas profundas y relaciones entre factores.

Trabajo en grupos:

• Aplicación del ciclo de resolución de problemas.

• Identificación y síntesis de las implicancias derivadas del análisis de datos.
• Organización de las implicancias para la planificación estratégica y la toma de decisiones.

Trabajo en grupos:

• Uso de una plantilla de agregación de implicancias para responder a las necesidades identificadas.